支教日记 · 晨诵的教学目标是什么？①

自从2019年我在贵州支教时开设晨诵课以来，至今快4年了。个人觉得，当时的晨诵课还是开设得十分成功的，如今已成为其向外推广的日修课程的重要部分，内容是以亲近母语的《日有所诵》为基础，在此基础上进行适当的增减调整。

就拿低段的晨诵内容来说，周一内容是“古文经典”，周二周三为古诗，周四现代诗，周五是童谣，每天还会留有5分钟时间，学唱英文歌，每周一首。除了第一学期，是用其他老师已经做好的ppt外，第二学期开始，就由我自己准备，这样的经验也延续到了凉山。

在凉山的教学设计中，去除了每天的英文歌的部分，改用了中文儿歌，我个人很喜欢在每日晨诵前5分钟放一首儿歌，让先到的学生跟着一起唱，既可以快速抓住学生的学习兴趣，还可以稍微等一下晚到的学生。

尤其到树窝小学后，每天早上7:30开始晨诵，还有几个走读生，总是不能准时上课的。一年级由于基础较差，目前并没有按以前的分类内容来准备，仅仅只是童谣和现代诗。

二三年级的内容，基本都是按以前的方式来设计的，但考虑到以前低段的内容没有上过，且想要激发孩子们的学习兴趣，因此将低段的内容加入了到本学期中，而不是完全按照《日有所诵》来进行编排的，这样也可以让入门比较容易。从三年级的实践来看，孩子们表现出来的学习兴趣，以及学习的效率来看，还是不错的。

本文转自微信公众号：成都绿之叶公益发展促进中心