毕业季 | 一年时间太短，我申请再支教一年①

聚是一团火，散是满天星！这个夏天，百仁慈爱2022级支教志愿者结束了为期一年的支教工作，他/她们如满天繁星一样，继续向着自己的目标前行。

要离开学校了，要离开相守一年的孩子们了，在面对那一张张稚嫩纯洁的笑脸，那一双双满怀期盼的眼神时，每年都会有不少志愿者发自内心的告诉我们——留任一年，继续支教！他/她们说：“我想教这一届的孩子毕业”“孩子们给了我很多惊喜，我想多陪陪他们”“小脑袋里有着奇奇怪怪问题的孩子们，总是提醒着我看待这个世界的另外一些角度。”

“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。四年前的元旦，无意间读到蔚然先生的纪实作品《粮民》，遂产生“去西部”的想法，当时认为，自己可以亲身感受西部地区农村现状；其次，自己也希望尽可能全面了解西部地区农村教育；最后是想在少数民族地区感受少数民族的习俗。逝者如斯夫，不舍昼夜！支教一年，三个目的虽均有所涉及，但西部实在太大，所看到的不过是西南一隅。现在，这些最初的想法依然在我心里，这也是我想继续留任的原因。

另一个留任的原因，也算是我的某种执念吧——大三下学期，作为师范专业的学生，我在一所公立小学进行了一学期的支教实习，教的是五年级的语文，实习时光转瞬即逝，我没能陪伴他们至毕业，这份缺憾亦成为了某种执念留在了心里。虽然后面有去看过他们，但也仅是如青烟薄雾般的一面，匆匆而逝了。2022年，来到彩云之南，教的同样是五年级的语文，虽然还教了一个学期的五年级英语、道法，但相较于这些学科的教学，我对自己所学的专业——语文——更看重些。如今面对是结束支教还是继续留任，曾经深埋内心的那份执念让我做了决定：我希望再留任一年，可以带着这次教过的学生毕业。

我曾经写过一个短篇故事，叫做《梦》——其中的“他”曾在城市生活与农村教育间徘徊不定，但最终还是做出了自己的抉择。如今看来，我就是故事中的那个“他”。

最开始考虑这个问题是因为有一天孩子们问我：“老师，下学期你还教我们吗？”我反问道：“你们还想让我教你们吗？”他们回答：“非常想，我们想让你教我们到六年级。”我一时不知道怎么回答才好。

回想这一年的支教生活，我收获了太多的东西。孩子们的天真无邪、乐观开朗；当地教师给予的关怀和帮助；伙伴们的开解与陪伴......这一年我成长了很多，我变得温和冷静，变得耐心包容，孩子们给了我很多惊喜，我想再多陪陪他们。

我的人生就如这里崎岖的山路，不停地上坡、下坡、转弯，每次转过一个弯时，我都会看到不同的风景，而此刻的风景，我想停下来多看一会。

本文转自微信公众号：百仁慈爱